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人教部编版2018-2019学年七年级语文第一学期第四单元检测试卷含答案_初一语文_语文_初中教育_教育专区

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人教部编版2018-2019学年七年级语文第一学期第四单元检测试卷含答案_初一语文_语文_初中教育_教育专区。人教部编版 2018-2019 学年七年级语文第一学期第四单元 班级: 姓名: 得分: 第一部分 积累运用(24 分) 1.阅读下面的文字,按要求答题(6 分) 苏州的小巷是 ráo( )有风


人教部编版 2018-2019 学年七年级语文第一学期第四单元 班级: 姓名: 得分: 第一部分 积累运用(24 分) 1.阅读下面的文字,按要求答题(6 分) 苏州的小巷是 ráo( )有风味的。它整洁悠深,曲折多变。巷中都用弹石 pū( ) 路,春天没有灰沙,夏日阵雨刚过,便能穿布鞋而不湿脚。巷子的两边都是高高的院墙, 墙上爬满了长春藤。苏州的绸锻,像蓝天上镶 qiàn( )着的彩云,像朝阳、像晚霞、 像薄暮升起的轻烟。你怎么也不会想到,这些举世闻名的丝织品,是在万户杂住的小巷里 dàn( )生的。 (1)根据拼音写出相应的汉字(4 分) ①ráo( )有风味 ② pū( )路 ③镶 qiàn( ) ④dàn( )生 (2)请找出上面语段中的两个错别字并订正(2 分) ① 改为 ② 改为 2.默写古诗文名句,并在括号内填写相应的作家、作品。(10 分) ① ,非宁静无以致远。 ②淫慢则不能励精, 。( 《诫子书》) ③ ,切问而近思,仁在其中矣。 (《论语》) ④ ,江春入旧年。 (王湾《次北固山下) ⑤小桥流水人家, 。 (马致远《天净沙 秋思》) ⑥ ,受降城外月如霜。 ⑦ 峨眉山月半轮秋, 。 (李益《夜上受降城闻笛》) (李白《峨眉山月歌》) ⑧ ,崔九堂前几度闻。 (杜甫《 》) 3.阅读《西游记》中语段,回答下列问题。(5 分) 罗刹道:“你这泼猴!既有兄弟之亲,如何坑陷我子?”行者佯问道:“令郎是谁?” 罗刹道:“我儿是号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿,被你倾了。我们正没处寻你报仇, 你今上门纳命,我肯饶你!”行者满脸陪笑道:“嫂嫂原来不察理,错怪了老孙……” ①面对罗刹女的质问,悟空如何解释?(3 分) ②“一调芭蕉扇”中孙悟空如何获得芭蕉扇? (2 分) 4.根据这段话,用简要的文字依次概括季风的三个特点。(每点最多不超过 6 个字)(3 分) 季风遍于全球,分布广泛。季风的能源是永不枯竭的,只要有空气,有太阳,就有季 风的能源。在各种能源中利用季风最为简便。它不同于煤、石油、天然气,要从地下开采 出来,然后再经过提炼、加工等好些复杂的过程才能使用;也不同于水能,需要先建筑高 坝把水蓄起来,才能让水推动轮机运转;更不像原子能、太阳能那样需要造价昂贵的设备 1 装置。 第二部分 阅读理解(36 分) 阅读诗歌,完成 5-6 题。(5 分) 晴① 杜甫 久雨巫山暗,新晴锦绣文②。碧知湖外草,红见海东云。 竟日莺相和,摩霄鹤数群。野花干更落,风处急纷纷。 【注】①本诗是诗人流落蜀中时所作。②文:花纹、图案。 5.这首诗的颔联和颈联是如何描写景物的,有何作用?(3 分) 6.尾联中的“急纷纷”蕴含了诗人怎样的感情?(2 分) 阅读《诫子书》,完成 8-10 题。(6 分) 夫君子之行,静以修身,俭以养德。非澹泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也, 才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能冶性。年与时驰, 意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及! 7.下列加点的词语的用法和其他三项不同的是( )(2 分) A. 知之者不如好之者 B.学而时习之 C. 夫君子之行 D.择其善者而从之 8.下面对这篇文章的分析有误的一项是( )(2 分) A.“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基 本要求,强调他们是与人的志向相关的。 B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习,而含有修养自己的人格和品德的意思, “静”也不只是单纯的宁静,而有淡泊名利的意味。 C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。 D.“悲守穷庐,将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。 9.作者写这封信的用意是什么?(2 分) 阅读下面的文言短文,完成 10-11 题。(6 分) 欧阳公四岁而孤,家贫无资。太夫人以荻①画地,教以书字。多诵古人篇章。及其稍 长,而家无书读,就闾里②士人③家借而读之,或因而抄录。以至昼夜忘寝食,惟读书是务。 自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。 【注释】①荻:指芦苇一类的植物。②闾里:乡里、邻里。③士人:读书人。 10. 将下列句子翻译成现代汉语。(4 分) ①太夫人以荻画地,教以书字。 ②以至昼夜忘寝食,惟读书是务。 11. 就本文而言,欧阳修值得我们学习的精神是什么?(2 分) 阅读下面说明文,完成 12-14 题。(7 分) 蚊子为什么没有被雨滴砸死? ①漫步细雨中对于人们来说,或许是浪漫而惬意的,但对体积微小的昆虫而言,譬如 蚊子,雨中漫步简直是一场灾难。一滴雨的重量可达到蚊子体重的 50 倍之多,人们所谓的 毛毛雨,在蚊子看来,不亚于一辆辆甲壳虫汽车从天而降。但是,在这“甲壳虫汽车雨” 中,蚊子却能够毫发无损,这是什么原因呢? 2 ②为破解这一谜题,美国佐治亚理工学院的胡立德教授与美国疾控中心合作,对雨中 飞舞的蚊子进行了高速摄像,以观察蚊子被雨滴击中瞬间的行为。 ③通过视频,胡立德教授与他的研究小组分析了雨滴击中蚊子不同部位的各种情况, 计算出蚊子被雨滴击中的瞬间所受到的作用力,以及其后随雨滴向下移动的距离。他们发 现,蚊子并不像人们可能推测的那样去躲避雨滴,也不会因遭到雨滴的冲击而受伤,秘密 之一就在于蚊子体重极轻。 ④原来,蚊子被雨滴击中时并不进行抵挡,而是与雨滴融为一体,顺应它的趋势落下。 如果雨滴击中蚊子的翅膀或腿部,它会向击中的那一侧倾斜,并通过“侧身翻滚”的高难 度动作,让雨滴从身体一侧滑落;当雨滴正中蚊子身体时,它先顺应雨滴强大的推力与之 一同下落,随之迅速侧向微调与雨滴分离并恢复飞行。 ⑤研究者还发现,当雨滴击中栖息于地面的蚊子时,雨滴的速度在瞬间减小为 0。这 时蚊子就会承受相当于它体重 10000 倍的力,足以致命。当蚊子在空中被击中并采用“不 抵抗”策略时,它受到的冲击力就减小为其体重的 1/50 至 1/300.此时,这雨滴就像一根 极细小的羽毛压在了蚊子身上——这是蚊子能够承受的。 ⑥虽说蚊子柔弱如风中柳絮会被雨滴砸得摇晃不定,但正是由于它体重极轻,雨滴在 与蚊子碰撞的过程中几乎没有减速,它的动能也几乎没有转化为能量击打在蚊子身上,而 是让蚊子瞬间加速下降,从而化解了高速下降的雨滴带来的巨大冲击。这就像是“以柔克 刚”,达到“四两拨千斤”的效果,小小的蚊子还是个太极高手呢! ⑦蚊子在雨中安然无恙的另一个秘密,是覆盖它们全身的细毛具有疏水性。这种防水 的细毛使得蚊子与打在它身上的雨滴保持分隔状态,从而使蚊子能够迅速摆脱雨滴重新飞 起,在雨滴将它们砸落地面造成致命伤害前成功逃生。 ⑧胡立德教授的这一发现引起了广泛关注。事实上,这项研究不只是跟蚊子有关。在 应对自然之道上,动物往往有着比人类更丰富的经验,它们在千万年的进化过程中拥有了 适应生存环境的生理结构和功能。研究动物应对大自然的特殊本领,可为科学家和工程师 提供新的设计思想,解决机械技术上的诸多难题——比如,如何更好地设计微型飞行器, 让它们能像蚊子这类昆虫一样,在雨中轻盈地飞翔。 (有删改) 12.文章第①段有什么作用?请作简要分析。(2 分) 13.写出第⑤段画线句中使用了哪些说明方法,请简析其说明效果。(3 分) 14.根据文章内容,下面的推断哪一项不.正.确.?(2 分) A.雨中飞翔的蚊子被雨滴击中时要确保安然无恙,就需要保持一定的飞行高度。 B.在防水性细毛的保护下,雨中的蚊子不管处在什么境地都是没有生命危险的。 C.当蚊子被雨滴击中并与之“融为一体”时,其实蚊子与雨滴仍然保持分隔状态。 D.与蚊子同类的昆虫 ,身体越轻或许就越能够承受雨滴击中它时产生的冲击力。 阅读《童年随之而去》,完成 15-19 题。(12 分) 童年随之而去 木心 (1)满船的人兴奋地等待解缆起篙,我忽然想着了睡狮庵中的一只碗! (2)临走的那晚,我用棉纸包了,放在枕边。不料清晨被催起后头昏昏地尽呆看众人忙碌, 忘记将那碗放进箱笼里,索性忘了倒也是了,偏在这船要起篙的当儿,蓦地想起: (3)“碗!” (4)“什么?”母亲不知所云。 (5)“那饭碗,越窑盌(注:同“碗”)。”我惊慌地喊道。 (6)“你放在哪里?” (7)“枕头边!” (8)母亲素知凡是我想着什么东西,就忘不掉了,要使忘掉,唯一的办法是那东西到了我 手上。 3 (9)“回去可以买,同样的!” (10)“买不到!不会一样的。”我似乎非常清楚那盌是有一无二。 (11)“怎么办呢,再上去拿?”母亲的意思是:难道不开船,派人登山去庵中取——不可 能,不必想那碗了。 (12)我走过正待抽落的跳板,登岸,坐在系缆的树桩上,低头凝视河水。 (13)满船的人先是愕然相顾,继而一片吱吱喳喳,可也无人上岸来劝我拉我,都知道只有 母亲才能使我离开树桩。母亲没有说什么,轻声吩咐一个船夫,那赤膊小伙子披上一件棉 袄三脚两步飞过跳板,上山了。 (14)杜鹃花,山里叫“映山红”,是红的多,也有白的,开得正盛。摘一朵,吮吸,有蜜 汁沁舌——我就这样动作着。 (15)船里的吱吱喳喳渐息,人们各自找乐子,下棋、戏牌、嗑瓜子,有的开了和尚所赐的 斋佛果盒,叫我回船去吃,我摇摇手。这河滩有的是好玩的东西,五色小石卵,黛绿的螺 蛳,青灰而透明的小虾……心里懊悔,我不知道上山下山要花这么长的时间。 (16)鹧鸪在远处一声声叫。夜里下过雨。 (17)是那年轻的船夫的嗓音——来啰……来啰……可是不见人影。 (18)他走的是另一条小径,两手空空地奔近来,我感到不祥——盌没了!找不到,或是打 破了。 (19)他憨笑着伸手入怀,从斜搭而系腰带的棉袄里,掏出那只盌,棉纸湿了破了,他脸上 倒没有汗——我双手接过,谢了他。捧着,蹦跳着走过跳板…… (20)一阵摇晃,渐闻橹声欸乃,碧波像大匹软缎,荡漾舒展,船头的水声,船梢摇橹者的 断续语声,显得异样地宁适。我不愿进舱去,独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨,还听到 雷声。两岸山色苍翠,水里的倒影鲜活袅娜,迎面的风又暖又凉,母亲为什么不来。 (21)河面渐宽,山也平下来了,我想把碗洗一洗。 (22)人多,船身吃水深,俯舷即就水面,用碗舀了河水顺手泼去,阳光照得水沫晶亮如 珠……我站起来,可以泼得远些——一脱手,盌飞掉了! (23)那盌在急旋中平平着水,像一片断梗的小荷叶,浮着,氽(注:方言,漂浮的意思) 着,向船后渐远渐远…… (24)我望着望不见的东西——醒不过来了。 (25)母亲出舱来,端着一碟印糕艾饺。 (26)我告诉了她。 (27)“有人会捞得的,就是沉了,将来有人会捞起来的。只要不碎就好——吃吧,不要想 了,吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢。” (28)最后一句很轻很轻,什么意思? (29)现在回想起来,真是可怕的预言,我的一生中,确实多的是这种事,比越窑的盌,珍 贵百倍千倍万倍的物和人,都已一一脱手而去,有的甚至是碎了的。 (30)那时,那浮氽的盌,随之而去的是我的童年。(选自《哥伦比亚的倒影》,有删 改) 15.根据文章内容在空白处补上相应的情节或情感。(3 分) 情节发展 忘记碗 ② 寻到碗 丢失玩 情感变化 ① 懊悔 ③ 难受 16.请赏析(23)划线句的表达效果。(3 分) 17.第(15)段,作者为什么要写船上其他人的表现以及河滩上好玩的东西?(2 分) 18.文章最后一段在结构和内容上有什么作用?请联系全文简要分析。(4 分) 第三部分 作文(40) 19.作文。(40 分) 请以《哎呀, 》为题目写一篇文章,文体不限,立意自定,不少于 600 字。 4 第四单元测试参考答案: 1.饶 铺 嵌 诞 悠改为幽 锻改为缎 2.略 3.①先是陪笑解释:是红孩儿先捉了唐僧,要蒸要煮(1 分);接着说明观音菩萨收了红 孩儿做善财童子,红孩儿是受了菩萨正果。不生不灭,不垢不净,与天地同庚,日月同寿 (1 分);最后指出罗刹女应该谢谢自己,而不是责怪自己。(1 分) ②变作蟭蟟虫,钻进罗刹女的肚子里翻腾,逼其交出扇子。(2 分) 4. (1)季风分布广泛(2)能源永不枯竭(3)季风的能量大(4)季风利用简便(任意答 出三点即可)(3 分) 5.选取典型的景物,发挥想象,动静结合(视觉听觉相结合、远近结合、虚实结合)(任 写两点即可),写出了雨后初晴的巫山绚丽多彩、生机勃勃景象。 6.“急纷纷”写出对野花纷纷凋零的怜惜(无奈、伤感),以及自己漂泊无依的忧伤(悲 哀、抑郁)。 7.C 8.D 9.告诫儿子要修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德,并注意珍惜光阴,勉励他刻 苦学习。 10. ①欧阳修的母亲用芦苇在地上教欧阳修写字。 ②以至于达到白天晚上忘记睡觉吃饭,只从事读书(活动)。 11. 勤学苦练,专心致志。 12.作者将人和蚊子在雨中漫步的“惬意”和“危险”作比较,提出蚊子“在雨中为什么 能够毫发无损”的问题,引起下文对问题的具体说明;激发读者好奇心和阅读兴趣。 13.列数字,打比方。(2 分)(具体运用“1/50 至 1/300”等数字,并把雨滴比作羽毛,) 准确而又生动地说明了当蚊子在空中被击中并采用“不抵抗”策略时,它受到的雨滴 的冲击力之小。(1 分) 14.B 15. 情节发展 情感变化 忘记碗 惊慌 等待碗 懊悔 寻到碗 喜悦 丢失碗 难受 16.本句运用比喻的修辞手法,将碗比作断梗的小荷叶(1 分);描绘出碗漂浮于水面之上 的渺小、摇摇晃晃、渐行渐远的形态(1 分);表达了作者眼见碗愈来愈远但束手无策的 无奈、感伤(1 分)。 17.两处都是侧面烘托(1 分);以其他人的热闹和河滩上好玩的东西反衬“我”丢碗后内 心的悲伤、无心玩耍。(1 分)。 18.结构上:总结全文(1 分),点题(1 分);内容上:深化主旨,童年、人生中珍贵的 人、事,就如那只越窑的碗,美好、珍贵,但容易失去。表达了作者对人生美好的东西易 于失去的怅惘。(2 分) 5
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文档贡献者

曹月娇

高级教师

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